小學(xué)考90分以上真的算英語好嗎？（上）

自英語被當(dāng)作考試科目進(jìn)入到中國的教育系統(tǒng)來，讓多少家長又愛又恨。尤其是當(dāng)家長自身英語不好，孩子英語成績又不好的時(shí)候，家長有心無力，卻又容易疾病亂投醫(yī)，無任何效果可言。

家長們很容易走進(jìn)小學(xué)生英語成績的高低決定掌握英語好壞的誤區(qū)，很多家長認(rèn)為孩子能考高分，為什么還要花錢去補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。然而，偏偏是這種想法，造就了一大批做題機(jī)器或者說應(yīng)試考試的能手。啞巴英語成了很多中國孩子英語學(xué)習(xí)的通病。家長長期過分看重成績，孩子逐漸形一種對英語心理的認(rèn)知。即英語只需要高分，只要會(huì)做題，不需要說。長此以往，繁重的學(xué)科知識(shí)的拓展會(huì)讓孩子感到枯燥和沉悶。孩子在初中階段會(huì)出現(xiàn)對英語厭煩情緒，更不可能學(xué)好英語了。這也是家長對孩子從小學(xué)英語高分到初中低分的困惑。癥結(jié)在哪？家長根本沒有把握英語學(xué)習(xí)的順序，也就是沒有根本認(rèn)識(shí)到在小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的方法。

絕大多數(shù)小孩子都是從三年級開始學(xué)英語，我為什么說絕大多數(shù)呢？因?yàn)橛胁糠纸逃庾R(shí)比較好的孩子上三年級前已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了好幾年了，因?yàn)閷W(xué)校的期中、期末考試都是以課本為準(zhǔn)，所以從分?jǐn)?shù)上很難看出學(xué)過英語的孩子和沒學(xué)過的差別。但是從興趣，聽力和韻律節(jié)奏方面，老師都是可以明顯感受到的。并且伴著英語以后的學(xué)習(xí)，這些內(nèi)功是終會(huì)被突出顯現(xiàn)。

首先和大家分享兩個(gè)問題。

1、90分以上真的算英語好嗎？

很多家長總愛拿學(xué)校的英語分?jǐn)?shù)說話，分?jǐn)?shù)好像圣旨航?jīng)Q定了孩子的真實(shí)水平?？墒聦?shí)并非如此。在我從事少兒英語這幾年，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很常見的現(xiàn)象，班級孩子年紀(jì)相當(dāng)，學(xué)歷相當(dāng)，成績也基本 在90分以上，但從孩子的談吐和說英語的方式氣質(zhì)上真是參差不齊。有些孩子能考90多分，可連基本的國際音標(biāo)拼讀都不準(zhǔn)確，更別說讓他們開口說出幾句日常的交際英語。問題在哪？這就要回到我前面提到的問題，不要被小學(xué)生的英語成績迷惑，不要讓啞巴英語成為他們能在最好年齡階段學(xué)習(xí)英語的阻礙。

2、學(xué)習(xí)是一種內(nèi)化的東西，也是一種由隱性到顯性的過程

從六年級開始，孩子的英語成績開始拉開差距，而這個(gè)時(shí)候也是家長著急的時(shí)侯。可能有很多家長認(rèn)為通過一段時(shí)間的集中補(bǔ)習(xí)就能提高成績。我見到的大多數(shù)情況是孩子反倒心生厭惡。為什么？因?yàn)樵谌昙壍搅昙壠陂g，孩子對英語的感知力和學(xué)習(xí)力是最黃金的時(shí)段，就因?yàn)閷W(xué)校考試成績的判定而忽略在這一黃金時(shí)段的培養(yǎng)，硬生生錯(cuò)過能最大化感知英語魅力的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，后期花費(fèi)很多人力、財(cái)力去補(bǔ)救對英語學(xué)習(xí)的空白，這有成效嗎？這是每一個(gè)家長需要去深刻體會(huì)的問題。

變差不是從初中開始，初中之前就已經(jīng)出現(xiàn)問題了。

在小學(xué)時(shí)期，家長如何做孩子英語學(xué)習(xí)者的好幫手？在下期文章中我會(huì)繼續(xù)與大家分享。

文章作者：融解教育學(xué)校 陳倩