一線名師：良好習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手

良好習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手

作者：融解教育語(yǔ)文教師-梁琪

俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)：“良好習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存入的道德資本，這個(gè)資本不斷在增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息?！焙⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)往往與學(xué)習(xí)習(xí)慣是成正比的，不僅如此，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是修養(yǎng)和人格的重要體現(xiàn)，影響人的一生。那么，從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？

陪伴孩子，做孩子的榜樣。在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的過(guò)程中，你也許會(huì)感到很難，或是受罪，但是當(dāng)看到孩子在某個(gè)時(shí)期突然發(fā)生了微妙的變化，身上有了一些進(jìn)步和成長(zhǎng)，你就會(huì)感覺(jué)這些付出都是值得的。每個(gè)做父母的都是希望孩子能夠出類拔萃，所以，這些付出都是必要的。其次，從小培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，大人首先要以身作則，正所謂“榜樣的力量是無(wú)窮的”。父母是孩子的第一任老師，在生活中，父母的一言一行、一舉一動(dòng)都無(wú)形地影響著孩子。包括怎樣議論別人，怎樣對(duì)待朋友，怎樣讀書看報(bào)，這一切對(duì)孩子都有重要的意義。由此可見(jiàn)，父母的表率作用對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。

從小抓起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手。孩子的習(xí)慣和性格是長(zhǎng)年累月形成的，良好的習(xí)慣更是如此。如果孩子今天做練習(xí)題的時(shí)候用搜題軟件抄襲了一道題，那么明天就可能抄襲兩道、三道或是更多道練習(xí)題。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)指正孩子的不良習(xí)慣。有的孩子進(jìn)入中學(xué)，寫字姿勢(shì)不準(zhǔn)確，握筆姿勢(shì)奇特，眼睛與書本距離較近，面對(duì)這些壞習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該反復(fù)指正。這樣，孩子的壞習(xí)慣就不會(huì)形成。

多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，多肯定孩子。一般來(lái)說(shuō)，年齡階段越小的孩子越喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話。每個(gè)孩子都特別在意自己在老師和家長(zhǎng)心中的地位和形象。如果總是批評(píng)孩子，會(huì)使孩子產(chǎn)生消極情緒，也會(huì)使孩子產(chǎn)生不自信的心理。不如抓住點(diǎn)滴，及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定孩子，反而會(huì)收到意想不到的效果。例如：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子今天的作業(yè)完成的不太認(rèn)真，書寫沒(méi)有平時(shí)整潔，錯(cuò)誤率比平時(shí)高，就應(yīng)該大力的表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他原本是個(gè)聰明的孩子，只要養(yǎng)成好習(xí)慣一定能超過(guò)別人?；蛘呓o孩子找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，一旦發(fā)現(xiàn)孩子在某個(gè)方面超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，增強(qiáng)孩子的自信心。有時(shí)候家長(zhǎng)一個(gè)贊許的目光，一個(gè)甜甜的微笑，一個(gè)稱贊、親吻，會(huì)使孩子感覺(jué)到父母濃濃的愛(ài)，會(huì)加倍地努力學(xué)習(xí)。但要注意，對(duì)于孩子的進(jìn)步，表?yè)P(yáng)的話不要說(shuō)得過(guò)滿，同時(shí)要提出進(jìn)一步的要求，比如明天我們爭(zhēng)取書寫更棒。

兒童良好的行為習(xí)慣是由成人有意識(shí)地培養(yǎng)而形成的，習(xí)慣一旦形成，就不易更改。正因如此，家長(zhǎng)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到良好行為習(xí)慣是孩子教養(yǎng)的重要一環(huán)，讓孩子從細(xì)小處做起，成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立、有自信、有責(zé)任感、樂(lè)于學(xué)習(xí)的人。